paella hipermediática

Os presento mi personaje para la clase de Animación, una simpática beluga:

Flor dolenta

“Es de un color de caramel de menta, pleno de matices. Tiene un pétalo en el aire, pomposo, y dos horizontales que le salen hacia afuera como dos conchas de molusco, custodiadas por un cerrojo de hierro. Es flor concha con cresta y cerrojo. Si te paras a mirarla, la cresta se le mueve rabiosa, el tubo de hierro se levanta, la flor molusco se abre, y extrae una lengua oscura como el chocolate, resplandeciente. Furiosa de ver una cabeza arriba de un hombre, le saca burlona la lengua.” (Texto dado por la profesora.)

Ejercicio:

Escribir una trama en la que el protagonista tiene un dilema, guiándose por las tres etapas abajo:

I) A es víctima de un dilema. El receptor (público) no es conciente. Evidentemente o aparentemente A toma la decisión que es la que menos espera el receptor. Eso aumenta la empatía del público (receptor) hacia A.

II) A, a partir del momento en que se supone que A ha tomado la decisión, quiere convencer a B de que haga X. Este objetivo es que no se ejecute la decisión.

III) B, por su lado, quiere que A acepte una cosa (concreta o abstracta) y se lo ofrece. El receptor no sabe de que se trata el “regalito” y sigue sin confiarse de las acciones de B.

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A: Doña Manuelita, una anciana que se ha tornado viuda.
B: Miguel, nieto de Manuelita.

Dulce atardecer

En una tarde gris, el cielo se ve tan lloroso y triste cuanto los corazones de los vecinos del pueblo de Avellanedo. Una señora muy débil de cuerpo, pero de fuerte mirada, está cansada, está agotada. Ha pasado toda la noche ocupándose de Francisco.

Sentada en el sillón preferido de Paco, como solía decirle, se pone a recordar los momentos que pasaron juntos durante esos 53 años. “¿Cómo podría haber hecho Paquito semejante cosa a su Manuelita?”, pregúntase ella a si misma, inconforme. Y así se queda, postrada.

De repente, un pensamiento ocupa la mente de esa desalentada anciana. Una idea, una salida, ¡una solución! Manuelita siempre creyera que para todo había un remedio.

Resulta que había sobrado de la noche anterior, algo de una tarta que había preparado. Aunque sufriera de diabétis, a Manuelita nunca le molestó preparar dulces para los demás, puesto que le salía muy rico todo lo de repostería. Pues ahí estaba la salida. “Una muerte dulce”, piensa.

Con más ánimo y objetiva, se levanta y va hacia la cocina. Nada más que comer un trozo grande de la tarta y ya está: se pondrá un final a su pesar, así de sencillo.

No obstante, suena el timbre. “¿Quién puede ser? Deberían de estar todos en el velatorio ahora mismo.” Abre la puerta y es su hijo Antonio, con Miguel, su nieto de seis años. “Mamá, perdóneme la molestia. Sé que quería descansar un poco, la noche le fue terrible, pero lo que pasa es que no hay nadie que pueda estar con Miguel ahora que estamos todos velando por Papá y no quería que el niño estuviera en aquel ambiente. Así que lo dejo aquí con usted, si no se importa.” Y se marcha.

Ahora están el niño y su abuela solos y Manuelita no desea que su nieto le vea agonizar. “Abuela, ¿qué hace usted con ese trozo de tarta? ¿Va a comerlo? Pienso que no debería.” “Nada, cariño, tan solo iba a guardarlo para que no se ponga malo”, le contesta Manuelita.

La anciana se pone muy triste y pesarosa y vuelve a su rincón, dejando el niño solo en la cocina. Sin embargo, Miguel, consciente de la enorme pena de su abuela al retirarse, tiene ganas de animarla. Rápidamente, abre la nevera a buscar lo que pondría su abuelita feliz. Va hacia donde está Manuelita y, por detrás de ella, le dice “Abuela, ¡abra la boca y cierre los ojos!” Y sin que la señora siquiera pueda pensar, el niño le hace tragar su “regalito”.

Volver a trabajar

Por más de diez años Joaquín tenía el gran deseo de volver a hacer lo que a él tanto le gustaba. Todo ese tiempo de soledad y resignación en la cárcel le había sido muy duro pero, al final, ya le parecía bueno todo lo que le había pasado. Por fin, ahora, podría estar de nuevo actuando en lo suyo.

Admirado por sus compañeros de trabajo en las famosas Ramblas de Barcelona, Joaquín era conocido más que nada por su elegancia al sacar carteras y bolsos de las personas. Era como arte de magia. A nadie se le notaban las ligeras y hábiles manos del príncipe de los carteristas.

Mucho llovía aquel día en que Joaquín decidió poner en acción su gran retorno. Nada más que su traje normal, sencillito de siempre. La única novedad era el parche en el ojo, resultado de una pelea en la penitenciaria. “Ojalá no llame la atención a nadie. Quiero seguir como antes: casi invisible para los inocentes.”

Escondido detrás de un poste, como que componiendo el paisaje, decide esperar a que aparezca la persona correcta en el momento correcto. Resulta que pasan por allí, una madre con su hijo. Muy curioso el niño, puesto que llevaba un traje de Batman, cosa muy rara cuando no se está en carnavales. Joaquín le sonríe, conmovido.

El niño, por su parte, le habla a su madre, gritando: “Mamá, ¡mira! ¡Un tío disfrazado de pirata! ¡Era el disfraz que quería yo!”  La mamá, impaciente, no le hace caso al niño y tira por su mano, dándoles prisa. Sin embargo, el niño sigue inconforme: “Mamá, ¡quiero aquel disfraz! Señor, señor, ¿dónde lo ha comprado? ¿Puedo mirar el parche? Me parece muy chulo.” “Hijo, vámonos. No molestes al señor, que es un artista de calle y está trabajando.”, dice la mamá.

Joaquín, ya fastidiado por ese menudo escándalo, sale de su sitio a buscar otro más tranquilo, pero el niño le persigue. “¡Qué chico pesado! No pensaba que sería tan difícil volver a trabajar”, piensa, desesperado.

Agobiado con la situación en la que estaba, en un momento de desesperación, Joaquín hace lo que nunca había hecho: va hacia el niño, intentando ahogarlo con las manos. ¡Qué mala idea! De inmediato, la gente se pone enrabiada y va en contra de Joaquín. La policía llega. Joaquín otra vez es arrestado.

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1) situación de equilibrio: Joaquín está contento porque volverá a trabajar.

2) accidente (cambio): un niño le fastidia.

3) deseo de volver al equilibrio: Joaquín desea dejar de ser molestado por el niño.

4) peripecia: Joaquín cambia de sitio.

5) clímax: Joaquín ahoga el niño.

6) desenlace: Joaquín es arrestado por la policía.

Primer ejercicio propuesto: dibujar un rectángulo (200×50) y una elipse (200×50) de relleno color verde y el borde de color amarillo en ActionScript 3, utilizando solamente código. Las figuras deben estar siempre en el centro del lienzo.

ver el código

natcontrol from Adriana Rivas on Vimeo.

El taller propuso el desarrollo de robots a partir de la combinación entre microcontroladores y sensores medioambientales. El objetivo es captar datos del entorno y luego comunicarlos a través del propio sistema.

En este proyecto, la naturaleza tiene el control. El control para alertarnos de los perjuicios que hemos causado durante años. Se trata de medir los índices de polución del aire de determinados puntos de la ciudad. De acuerdo con la captura de esos datos, es enviada una señal al Arduino, y luego al mando de un reproductor de vídeo VHS. La cinta, grabada con el proceso de rellenar un jarro con humo, es reproducida en un televisor.

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La documentación del proyecto:

natcontrol.pdf

El código en Arduino:

natcontrol.pde

Grupo:

Adriana Rivas, Iris Sánchez, Leon Mejia

El proyecto del primer taller que realizaremos se llama micro-zoo-digital y plantea la utilización de herramientas de simulación de vida para generar una representación interactiva. Los proyectos se valerán de paradigmas de la vida e inteligencia artificial, para ser aplicados en sistemas que reaccionen al entorno exterior al ordenador.

La definición de vida varía mucho según los campos de la ciencia, de la filosofía y de la religión. Para la física, por ejemplo, está relacionada a la duración de las cosas o a su proceso de evolución. Se habla de “ciclo vital de las estrellas”. Para la biología, se considera la condición que categoriza, tanto por sus semejanzas como diferencias, a los seres vivos. Para la psicología, la vida es un sentimiento apreciativo por las interacciones del ego con el medio. Para la mayoría de las religiones, la vida está relacionada a conceptos espirituales y trascendentales. La filosofía aborda el tema desde distintos modos de conceptualización: objetivismo, dualidad alma-cuerpo, mente y cerebro, conocimiento y aprehensión.

Debido al título de la propuesta del taller, micro-zoo-digital (zoo: animales), parece más apropiado considerar los conceptos de la biología, que relaciona el término vida a todo que se clasifica como ser vivo. Merece la pena enfatizar que todo depende de como clasificamos las cosas. En este caso, como la biología clasifica las cosas.

“Un ser vivo, también llamado organismo, es un conjunto de átomos y moléculas que forman una estructura material muy organizada y compleja, en la que intervienen sistemas de comunicación molecular, que se relaciona con el ambiente con un intercambio de materia y energía de una forma ordenada y que tiene la capacidad de desempeñar las funciones básicas de la vida que son la nutrición, el crecimiento, la relación y hacer posible la reproducción, de tal manera que los seres vivos actúan y funcionan por sí mismos sin perder su nivel estructural hasta su muerte.” (de Wikipedia)

Partiendo de esa definición, hice este mapa conceptual:

Luego de la función de dicho sistema que desarrollaremos en el taller, pienso que podría:

• demostrar el funcionamiento de un sistema vital (el cerebro humano, los hormigueros, una cultura de bacterias etc.);
• criticar/cuestionar algún comportamiento de la sociedad, utilizando un sistema vital como modelo;
• comparar dos realidades, formas de vida distintas;
• ser un sistema capaz de aprender del entorno;
• etc.

El 8 y 9 de enero de 2009, asistimos a una serie de conferencias sobre naturaleza, ciencia, diseño y arte, cuyas informaciones transmitidas resultarán muy útiles a la hora de desarrollar nuestros proyectos.

A continuación, expongo mis impresiones sobre los temas abordados principalmente para poner en orden las informaciones recibidas.

Las dos primeras conferencias, desde mi modo de ver, estuvieron relacionadas sobretodo con informaciones científicas. Es decir, fueron charlas donde el funcionamiento y los mecanismos de seres vivos y sus relaciones entre semejantes o individuos de distintas especies estuvieron presentados.

La charla del biólogo Josep Lascurain estuvo basada en demostrar formas de utilizar la tecnología para hacer accesibles y comprensibles datos que provienen de la naturaleza, adoptando el mundo natural como modelo y se valiendo del mundo artificial como simulador, además de haber sugerido temas de interés actual.  A continuación, algunos de los temas mencionados:

• ahorro de energía;
• radiación solar en el asfalto;
• distintas formas de percibir la realidad;
• la conectibilidad ecológica (intercambio energético entre distintas poblaciones);
• gradaciones de viscosidad de ecosistema;
• mapas sonoros (información sobre ruidos);
• la cartografía del tiempo (noción de procesos);
• cambios de temperatura.

La siguiente conferencia, ministrada por el entusiasmado arbolista Gerard Passola, resultó en un riquísimo aporte de conocimiento sobre los árboles.

Habló sobre las condiciones favorables al desarrollo de esos seres, de los elementos esenciales para que obtengan el éxito (luz, dióxido de carbono, água) y sobre como se estructuran y se mantienen vivos, “colonizando” el espacio.

Lo que más me impresionó fue el hecho de que el “Doctor Árbol”, como también es conocido, nos dió una clase sobre un tema casi totalmente ajeno para nosotros y que no tiene una relación inmediata con lo que hacemos y, sin embargo, nos mantuvo a todos muy atentos e interesados.

Gerard fue asimismo un divulgador de ciencia, utilizando metáforas para que su público fuera capaz de comprenderlo y que el tema resultara interesante. ¡Y lo logró!

Las conferencias del 9 de enero estuvieron más relacionadas a proyectos y experimentos basados en ciencia, naturaleza y tecnología.

Ulla Taipale abordó el tema del Bioarte, corriente del arte contemporáneo que tiene la particularidad de asumir a la biotecnología como un medio. Ulla enfatizó que ese tipo de arte se propone a promover el debate crítico, económico y político.

Nos presentó los precursores del movimiento, como Eduardo Kac con su coneja fluorescente y el evento “Días de Bioarte”,  que consiste en una serie de talleres y debates sobre el tema.

Pienso que un aspecto de esa charla que puede ser interesante que tomemos en cuenta en nuestros proyectos es que podemos provocar la reflexión sobre temas de la actualidad. Podemos hacer evidentes aspectos de nuestra vida cotidiana que, sin embargo, no son cuestionados por nosotros puesto que se muestran tan habituales e integrados a nuestra manera de vivir.

Otra charla que me llamó la atención fue la de Raquel Paricio, que habló principalmente sobre el proyecto donde un hardware llamado POEtics monitoriza la instalación robótica POEtic-cubes. El nombre se origina de las palabras Phylogenesis (evolución), Ontogenesis (desarrollo) y Epigenesis (aprendizaje). Éstas son tres características de un organismo vivo que el equipo utilizó como inspiración para el proyecto.

Raquel valoró mucho en su charla el hecho de que para que un proyecto se inicie, hay que ser definida una necesidad para que luego se busquen soluciones donde sean aplicados conceptos de la naturaleza. Esto me parece fundamental para un buen desarrollo de proyectos, asimismo el hecho de que todo debe tener una explicación, como ocurre en la naturaleza, donde todo supuestamente tiene una función.

Éstos fueron los aspectos que me parecieron más interesantes.